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作者:胡爱华 问题一:关于基础教学中的音乐欣赏。 事实上音乐欣赏不是基础教学范畴的课题。大多数初学者最急需解决的是如何尽快控制好乐器和掌握基本乐理。但也有特殊的同学先天音乐灵气大,理解能力强,且有欣赏的欲望则区别对待。要不失时机的加以引导,以免误人。 音乐欣赏大至有以下几个范畴:1 某件乐器本身的美学特征,如不同乐器的音色、不同乐器的技术特征(小提琴等旋律乐器的歌唱性,钢琴、吉他等和声乐器的多层次声部美感、和声的色彩、等) 2 音乐理性范畴:某一音乐作品起、承、转、合的组织、布局。音乐动机的展开。作品横竖线条发展的立体结构、音乐织体编配等… 3 音乐感性范畴:音乐场景的描写,情绪的表现技巧,人、物、故事...... 4 音乐作品与人生理、心理上广义的交融、激荡。 上述四个方面是欣赏课的基本内容。指导学生时可由简入繁,从简单的感性入手,逐步进入理性的探索,最后应再回归感性的直觉。效果可能因人而易。
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